考向一

基础性：强调基础扎实

高中各个阶段的教育教学目标具有一定的连续性，这主要体现在前一阶段学习成果是后一阶段学习成果的基础。

新高考关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养，因此要求学生对这一部分内容的掌握要扎实牢靠，只有根深方能叶茂。

 

 

考向二

综合性：强调融会贯通

新高考要求学生对同一层面的知识、能力、素养能够横向融会贯通，形成完整的知识结构、能力结构网络；对不同层面的知识、能力、素养能够纵向融会贯通，了解必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间是紧密相连、具备内在逻辑联系的整体。

以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中。必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

 

 

考向三

创新性：强调创新意识和创新思维

新高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。

 

 

考向四

应用性：强调学以致用

高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。

 

 

考向五

 2020年新高考命题如何体现？基础性、综合性、创新性和应用性？

1. 试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础；

2. 试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查；

3. 使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；

4. 合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

5. 重点提示：在2020复习备考过程中，大家一定要避免将高考评价体系中的考查要求与具体试题机械绑定。比如，新时代的高考重点考查学科核心素养，这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现，而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上。

 

各学科提分策略

 

 

 

语文：做到书写、思路规范

 

一、不管是一个字、一个标点，还是一句话、一段话，都要做到书写规范、思路规范。

 

二、做问题的发现者。学会从模拟试卷和练习题中发现短板，集中攻破。

 

三、做教材的掌控者。回归教材此时特别重要，从对教材的复习中考生会有“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的惊喜。

 

四、做生活的评价者。要学会对生活中的现象和事情进行理性思考、全面客观的分析和评价，这也是训练思维最直接、最简单的方法。

 

五、不要以为现在的水平就是自己高考的水平，坚持到最后的人一定是最大的赢家。

 

 

数学：别再抠难题，回归基础

 

面对数学这个难啃的硬骨头：

 

一、要有一个良好的心态。

 

二、继续完善知识体系。更多地是做题、做模拟题。对于做错的题，要分析这些题考察了哪些知识，对于这类题型是否已经掌握，并将其完善到自己的知识体系中。

 

三、逐渐回归到基础知识、基础技能的练习上。

 

四、细节是提分的考前有效手段之一。一定要从细节入手，比如说表达形式：集合、定义域、值域、单调区间；直线与圆锥曲线位置关系的直线斜率存在与否的计算等。

 

五、利用好错题本。要有计划地将错题再做一遍，想一下当时做错的原因。如果继续出错，做好标记，过段时间再做，直到做对为止。

 

六、考前坚持掐点做模拟题。检验自己知识的掌握，锻炼计算，调整考试心态。

 

 

英语：反复演练历年高考真题

 

一、紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。

 

二、新高考英语试题考查比较全面，偏、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年高考真题，熟悉高考的思路。

 

三、每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。

 

四、不要盲目地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。

 

(一)阅读部分，一定要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。

 

(二)语言运用，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。

 

(三)写作部分，虽然只有80词左右，也要把握文章的基调，确定正确的人称、时态；选用恰当的关联词衔接，使文章结构清晰、完整；同时注意长短句结合，避免重复使用相同词语、句式。另外，卷面要整洁，尽量避免勾抹，避免犯低级错误。

 

五、区别对待考纲中的3500词，过好单词关。再大批量地死记硬背所有单词，收效甚微。所以，要精准地把握高频词和短语的含义，对于涉及到词形变化的词要准确掌握各个词性的拼写，特殊变化的动词的过去式和过去分词形式也要掌握。

 

 

物理：做过的错题要动手重做

 

二轮复习阶段，要认真分析每一次训练和考试，分析丢分原因，有意纠正自己不良审题、解题的习惯，切忌钻研难题好高骛远。

 

一、加强基础，回归教材。

 

二、按计划复习笔记，做过的错题、典型题不要只看，要动手做，要有计划、有总结、有规律、按部就班，制定好计划，稳步推进。

 

(一)关注已做过的错题，是考前复习的重点之一。

 

(二)建议用一个半月的时间进行专题的复习。

 

(三)研究近三年来高考试题，把握今年的命题方向与脉搏。还要穿插如何做选择题、填空题、解答题的专项训练，秒杀客观题，规范解答主观题。

 

三、专项填空题知识点：磁场、电磁感应、实验(力学、电学)、电场、机械能、运动、受力问题。

 

四、规范做题、限时做题。

 

 

化学：避免答题中的死记硬背

 

这一阶段要求建立知识框架，形成知识体系，形成较好的知识网络，不能出现知识漏洞。同时要安排时间回归教材，看笔记、看错题，查缺补漏。

一、强化骨干知识、关注热点知识、点击冷点知识。

二、注重试题创新弱化传统训练培养应变能力。

三、注重实战演练提高审题能力规范解题过程。

从历届高考阅卷中，老师发现语言表达能力问题较严重。符号系统掌握不准确、不熟练，要尽可能用化学方程式或化学专用名词回答，可以研究近几年高考题标准答案。

 

 

生物：重点复习必修一和三

 

一、回归教材

 

(一)看书的方法：如，网络构建法：结合考试大纲和考试说明，构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁，宜小不宜大。

图解归纳法：适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。

比较整理法：适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较，各种细胞器的比较。

 

(二)注重教材的细节：黑体字、图示、资料分析等，尤其是图示，要能以图转文，例如基因表达过程中，教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。

 

二、主观题答题技巧

 

读题时要获取有效信息，抓住关键字词，从而确定答题方向，答题时要语言规范、表述准确，无错字、无漏字。

 

 

政治：重视非选择题，更要重视选择题

在复习时尽可能把每一课、每一单元的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照它们在内容和逻辑上的联系构建成关系密切的网络，即知识集成块。强化记忆知识脉络，达到涉及一点便能联想起整个知识网络的目的。

 

 

地理：自然地理是失分重灾区

 

在复习中不要把知识绝对化，更不要死抠教材中的某句话、某个词；不要把教材中的内容随意加深和扩展，复习中应该掌握运用知识的方法和解决问题的思路，会思考，会运用。

 

一、研究历年真题，尤其是近三年高考题，锁定复习重点。

二、在复习过程中应该注意：明确知识范围，对照考点检测对知识点的掌握情况；仔细研读试题范例。

三、形成自然地理知识的骨架：

(一)分析知识形成的情境，通过分析情境材料推导出结论，形成条理化知识。

(二)建立知识间的联系线索，需要掌握知识间的内在联系，包括自然地理各要素间的联系；自然地理与人文地理的联系；自然地理与区域地理的联系；自然地理与生活实际的联系等，形成系统的学科知识结构或框架。

四、加强自然地理概念的理解。

五、高考地理四大专题(自然地理、人文地理、区域地理、选修部分)的复习中，自然